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DIDASCALIA: Comunicación efectiva para profesorado de secundaria mediante realidad virtual / Effective communication for Secondary Teachers through Virtual Reality

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Las competencias de comunicación - tanto orales como gestuales- se consideran imprescindibles para los docentes, tanto para para mejorar la gestión del aula, como el nivel de la enseñanza en general.

Una de las mayores preocupaciones de los futuros profesores de secundaria tiene que ver con la gestión del aula. Preguntas como “¿Qué tengo que hacer si los estudiantes hacen tal cosa?” se repiten en los másteres de formación del profesorado. A pesar de que las competencias de comunicación aparecen como prioritarias en los programas de estos másteres, tanto profesores como los alumnos coinciden en que, en la realidad, se le presta menos atención de la necesaria.

En este contexto, el objetivo del proyecto Didascalia es enseñar competencias de comunicación a los profesores de secundaria, a través de un entorno de realidad virtual, para ayudarles a gestionar el aula y a resolver conflictos. Para ello, se creará un equipo transdisciplinar con experiencia en los siguientes campos: videojuegos educativos, pedagogía, computación afectiva y realidad virtual.

El resultado de esta investigación será un nuevo método de aprendizaje basado en un Entorno de Aprendizaje Gamificado Inmersivo (IGLE, por sus siglas en inglés). En este entorno de realidad virtual se enseñará al profesor a manejar una clase utilizando sus competencias comunicativas. El comportamiento de la clase se modelará en base a las observaciones reales que los alumnos de los másteres de formación del profesorado han recogido en sus memorias de prácticas. En el entorno virtual, se recogerá información sobre el jugador/docente - medidas biométricas, análisis de voz, movimientos corporales y contenido del discurso, entre otros - para valorar su capacidad de comunicación. La clase virtual reaccionará en base al análisis de los parámetros recogidos, lo que le proporcionará al jugador una realimentación en tiempo real de su actuación.

Este método permitirá al docente desarrollar sus competencias de comunicación, utilizando un entorno de aprendizaje controlado y seguro. Esto servirá de antesala a las prácticas frente a las clases reales, en las que las oportunidades de practicar dichas competencias resulta más complejo.


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Communication skills -both, oral and gestural- are essentials for teachers to improve both, classroom management and teaching level.

One of the major concerns of the future high school teachers has to do with classroom management. Questions such as “What should I do if the students do whatever?” are more than frequent inside the teachers training masters. Even though communication skills are a priority in those masters, teachers and students agree that, in reality, little attention is payed to them.

In this context, the main goal of Didascalia project is to teach oral communication skills to high school teachers, through a virtual reality environment, to help them in the classroom management and to resolve conflicts. Thus, we will create a transdisciplinar research group with experience in the next fields: educational videogames, pedagogy, affective computation and virtual reality.

The result of this research will be a new learning method based on an Immersive Gamified Learning Environment (IGLE). This virtual reality environment will teach the teacher how to manage a class by using her communication skills. To model the behaviour of the class, we will collect information in the real reports of the practicum from the students of the teaching training masters. Besides, the system will collect information from the player/teacher - biometrics measures, voice analysis, body movements and discourse content, among others- to evaluate her communication skills. The virtual class will react based on the analysis of those parameters, to provide the teacher with a real time feedback to the player.

This method will improve teacher communication skills, by using a controlled and secure learning environment, in preparation to their practices with real students. It will be previous to the teachers real practices (in classrooms), which are not an appropriate place to train communication skills.